Descrizione
Il Protocollo per l’Accoglienza e l’Inclusione è il documento programmatico che definisce le linee guida, i criteri e le modalità operative dell’Istituto per garantire il diritto allo studio e il successo formativo di tutti gli alunni, con particolare attenzione a coloro che presentano Bisogni Educativi Speciali (BES).
Il documento costituisce parte integrante del Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF) e si ispira ai principi di equità, partecipazione e valorizzazione delle diversità.
Finalità del documento
Il Protocollo nasce per offrire una risposta coerente e organizzata alle esigenze educative speciali, assicurando che ogni studente possa beneficiare di percorsi personalizzati. Gli obiettivi principali sono:
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Uniformare le procedure: Stabilire prassi comuni per tutti i plessi e le classi dell’Istituto.
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Definire i ruoli: Chiarire i compiti del Dirigente Scolastico, delle Funzioni Strumentali, dei Consigli di Classe/Interclasse e del Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI).
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Supportare le famiglie: Fornire trasparenza sull’iter di accoglienza, dalla presentazione della documentazione alla stesura dei piani didattici.
A chi è rivolto
Il documento è uno strumento di consultazione per:
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I Docenti, come guida metodologica e procedurale.
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Le Famiglie, per conoscere i propri diritti e le modalità di collaborazione con la scuola.
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Il Personale ATA, per comprendere le dinamiche di assistenza e accoglienza.
Allegati
Indirizzi di studio collegati
Ulteriori informazioni
Cosa contiene il Protocollo All'interno del documento sono descritte dettagliatamente le fasi di gestione per le diverse aree dell'inclusione: Disabilità (Legge 104/92): Procedure per la redazione del PEI (Piano Educativo Individualizzato) e il raccordo con i servizi sanitari. Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA - Legge 170/2010): Modalità di stesura del PDP (Piano Didattico Personalizzato) e indicazione degli strumenti compensativi e delle misure dispensative. Svantaggio socio-economico, linguistico e culturale: Interventi per alunni con fragilità temporanee o studenti non italofoni (NAI - Nuovi Arrivati in Italia). Monitoraggio e Valutazione: I criteri per verificare l'efficacia delle strategie inclusive adottate.
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